Preocupações sobre o desenvolvimento acadêmico da profissão de enfermagem e a carreira acadêmica de enfermagem
Cogitare Enferm. (Online); 28 (), 2023
Resultados: 19
Design thinking: inovação na formação docente em enfermagem
Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 12 (), 2022
Objetivos: descrever uma oficina pedagógica fundamentada no Design Thinking no contexto da formação docente em enfermagem. Método: relato de experiência sobre uma oficina pedagógica que utilizou o Design Thinking como metodologia ativa. Participaram 15 pós-graduandos, mestrandos e doutorandos, de ...
O ensino de enfermagem e sua complexidade: uma questão de competência
Rev. enferm. UFPE on line; 9 (supl.4), 2015
Objetivo: analisar as competências docentes diante da complexidade do ensino teórico-prático na graduação
em enfermagem. Método: estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, realizado na Faculdade
Bezerra de Araújo/RJ, com dez docentes enfermeiros, de agosto a outubro de 2013. Apó...
Princípios orientadores da docência em enfermagem nos estágios da educação de nível médio
A prática docente na formação do enfermeiro requer o desenvolvimento de competências específicas e pedagógicas, que se articula em atividades planejadas nos diversos ambientes de aprendizagem. Compreende-se que os princípios orientadores da prática docente são aqueles que sustentam o desenvolvim...
¡De repente, profesor! Caminos que recorren los enfermeros en busca de formación docente
Texto & contexto enferm; 31 (), 2022
ABSTRACT Objective: to know the paths taken by the nurse-teachers of the Nursing technical course in search of their training for the teaching career. Method: a qualitative and cross-sectional research study, carried out with nurses who teach at the Nursing technical course of a Technical School of t...
Estratégias e desafios do ensino remoto na Enfermagem
Enferm. foco (Brasília); 11 (5), 2020
Objetivo: apresentar as estratégias utilizadas por docentes dos cursos de graduação de Enfermagem do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina e os desafios frente ao ensino remoto durante a pandemia. Método: trata-se de um relato de experiência desenvolvido por docentes do curso de Enfermagem de univer...
Transformações impostas pelo ideário neoliberal no trabalho docente de enfermagem
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 13 (), 2021
Objetivos: Identificar a configuração da organização do trabalho docente de enfermagem antes e após a inserção do ideário neoliberal no contexto da saúde e da educação, e analisar os impactos dos preceitos neoliberais no processo de trabalho docente de enfermagem. Métodos: Pesquisa qualitativ...
Vacinação contra influenza no enfrentamento da COVID-19: integração ensino-serviço para formação em enfermagem e saúde
Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 25 (spe), 2021
Objetivo: descrever a experiência de integração ensino-serviço durante a primeira etapa da 22ª Campanha Nacional de Vacinação contra a Influenza na emergência da COVID-19. Método: relato de experiência sobre a parceria de um curso de enfermagem de uma das instituições de ensino superior de Ri...
Design of a nursing objective structured clinical examination of a first-year clinical practice program
Rev. Esc. Enferm. USP; 54 (), 2020
ABSTRACT Objective: The aim of the present study was to design a content-valid nursing objective structured clinical examination attending a first-year clinical nursing practice program. Method: The examination was designed following a procedure based on the consensus of experts which was comprised of ...
Professores ainda que enfermeiros: processo identitário de docentes de enfermagem
Rev. eletrônica enferm; 21 (), 2019
Objetivou-se compreender as concepções e identificações acerca das atividades docentes e formação para a docência como parte do processo identitário de professores de enfermagem. Estudo descritivo analítico, qualitativo. Participaram 18 professores enfermeiros de duas universidades (uma...
